PEN Academic Publishing   |  ISSN: 1949-4270   |  e-ISSN: 1949-4289

Original article | Educational Policy Analysis and Strategic Research 2019, Vol. 14(4) 47-61

An Analysis of Children's Books in Translation of Christian Nöstlinger in Construction of the Constructor Learning Theory

Esma Dumanlı Kadızade & Yusuf Aslan

pp. 47 - 61   |  DOI: https://doi.org/10.29329/epasr.2019.220.3   |  Manu. Number: MANU-1909-04-0003.R3

Published online: December 29, 2019  |   Number of Views: 61  |  Number of Download: 221


Abstract

Constructivist approach is based on constructing, explaining, interpreting and transferring any given knowledge in mind and generating new information from the current one, rather than memorising it.  Since the constructivist approach that was put into effect in Turkey in 2005-2006 academic year, the individuals are expected to rethink, interpret and reach to the knowledge with their own deductions by organizing it in their own minds, rather than accepting what is presented to them. The constructivist approach, which aims students to actively use their research, questioning and thinking abilities, advocates free thinking and the subjectivity of knowledge, as opposed to the behavioural approach. In this study, the works of Christine Nöstlinger, a writer of German Children and Youth Literature, were examined on the basis of the aims of the constructivist approach.   The result of the study concludes that in Nöstlinger's books there are types of individuals who learn constructively, and that the characters in those books overlap with the types of individuals projected by constructivist learning theory.

Keywords: Christine Nöstlinger, Constructivism, Children's Literature, Constructivism, Structuralism, Constructivist Learning


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Kadizade, E.D. & Aslan, Y. (2019). An Analysis of Children's Books in Translation of Christian Nöstlinger in Construction of the Constructor Learning Theory . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 14(4), 47-61. doi: 10.29329/epasr.2019.220.3

Harvard
Kadizade, E. and Aslan, Y. (2019). An Analysis of Children's Books in Translation of Christian Nöstlinger in Construction of the Constructor Learning Theory . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 14(4), pp. 47-61.

Chicago 16th edition
Kadizade, Esma Dumanli and Yusuf Aslan (2019). "An Analysis of Children's Books in Translation of Christian Nöstlinger in Construction of the Constructor Learning Theory ". Educational Policy Analysis and Strategic Research 14 (4):47-61. doi:10.29329/epasr.2019.220.3.

References
  1. Arslan, A., Orhan, S., Kırbaş, A. (2010). Türkçe dersinde yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının uygulanmasına ilişkin yönetici görüşleri. Journal of Atatürk University Social Sciences Institute, 14 (1), 85-100. [Google Scholar]
  2. Ayaz, Mehmet Fatih, Şekerci, H. (2015). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının akademik başarıya ve tutuma etkisi: Bir meta-analiz çalışması. Journal of The Hasan Ali Yücel Faculty of Education, 12 (2), 27-44.  [Google Scholar]
  3. Demirel, Ö. (2001), Eğitim sözlüğü, Ankara, Pegem-Academy Publishing [Google Scholar]
  4. Demirtaş, B. , Oğuz, Y. , Üredi, L., Akbaşlı, S . (2015). Yapılandırmacı öğrenme ortamları değerlendirmesi. Bartın University Journal of Faculty of Education (International Refereed Journal), 235-245 [Google Scholar]
  5. Erdem, E, Demirel, Ö. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe University Journal of Education, 23, 81-87. [Google Scholar]
  6. Erdem, E.  (2001). Program geliştirmede yapılandırmacılık. Hacettepe University Social Sciences Institute, Unpublished Master Thesis [Google Scholar]
  7. Eryaman, M. Y. & Genc, S. Z. (2010). Learning theories. In C. Kridel (Ed.). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage Publications. [Google Scholar]
  8. Gür, Y. , Dilci, Y. , Arseven, Y. (2014). Geleneksel yaklaşımdan yapılandırmacı yaklaşıma geçişte öğretmen adaylarının görüş ve değerlendirmeleri; Bir söylem analizi. Black Sea, (18), 123-135.  [Google Scholar]
  9. Gökçe, B. (1999). Toplumsal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Savaş Yayınevi. [Google Scholar]
  10. Güzel Demir, R. (2019). Miyase Sertbarut ile Christine Nöstlinger’in Romanlarının Yapılandırmacı Yaklaşım Açısından Değerlendirilmesi. Tez Danışmanı: Doç.Dr.Esma Dumanlı Kadızade, Mersin University, Educational Sciences Institute, Unpublished Master Thesis. [Google Scholar]
  11. Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2001). İlköğretimde fen bilgisi öğretimi: Modül 7. Ankara. MEB. [Google Scholar]
  12. Karadüz, A. (2010). Yapılandırmacı paradigma bağlamında Türkçe derslerinde öğrenme ortamları. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 7 (14), 135-154.  [Google Scholar]
  13. Karatay, H. (2010). Türkçe dersi öğretim araçlarında yapılandırmacılık: Metinlerarasılık. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 7 (14), 155-178 [Google Scholar]
  14. Kayaoğlu, F. (2006). İlköğretim kurumlarında uygulanan yapılandırmacı öğrenme kuramı. Beykent University, Social Sciences Institute, Unpublished Master Thesis [Google Scholar]
  15. Oğuzkan, F. (1993). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Emel Press [Google Scholar]
  16. Özen, Y.,Gül, A. (2007). Sosyal ve Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Evren-Örneklem Sorunu.  Journal Of Kazım Karabekir Education Faculty, (15),394-422 [Google Scholar]
  17. Şaşan, H. H. (2002). Yapılandırmacı öğrenme. Journal Of Education For Life, (74-75) 49-52.  [Google Scholar]
  18. Şimşek, N. (2004). Yapılandırmacı yaklaşım üzerine eleştirel bir bakış. Educational Science And Practice, 3, (5), 115-139 [Google Scholar]
  19. Teyfur,  M. ve Teyfur, E (2012)  Yapılandırmacı öğretim programına yönelik öğretmen ve yönetici görüşlerinin değerlendirilmesi (İzmir İl Örneği) . Adnan Menderes University Education Faculty Journal Of Educational Sciences, Aralık 2012, 3, (2), 66-81  [Google Scholar]
  20. Tunca, N. (2015). Yapılandırmacı öğrenme ortamı özelliklerinin eleştirel düşünmeyi destekleyen sınıf ortamı özelliklerini yordama düzeyi. Eurasian Journal of Educational Research, 15 (60), 181-200. [Google Scholar]
  21. Yıldırım, A.ve Şimşek H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing [Google Scholar]
  22. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:  Seçkin Publishing [Google Scholar]