International Association of Educators   |  ISSN: 1949-4270   |  e-ISSN: 1949-4289

Original article | Educational Policy Analysis and Strategic Research 2018, Vol. 13(4) 6-25

Meta-Analysis Study on Organizational Outcomes of Ethical Leadership

Hüseyin Akar

pp. 6 - 25   |  DOI: https://doi.org/10.29329/epasr.2018.178.1   |  Manu. Number: MANU-1811-19-0001.R1

Published online: December 28, 2018  |   Number of Views: 510  |  Number of Download: 1189


Abstract

The aim of this study is to synthesize the results of the studies examining the relationship between ethical leadership and organizational justice, organizational commitment, organizational trust, organizational cynicism, motivation, job satisfaction and mobbing in educational organizations. In this respect, this study is a meta-analysis study. The studies derived from literature review and conducted by using some keywords identified by the researcher were included in the meta-analysis using the selection criteria determined by the researcher. The total number of studies is 33. It has been revealed that there is no publication bias. The analyzes were performed according to the random effects model (REM). The findings are as follows; the effect size of ethical leadership on organizational trust [r =.82] is "very strong"; effect size of ethical leadership on job satisfaction [r =.63], organizational justice [r =.76] and organizational cynicism [r= -.56] is "strong"; effect size of ethical leadership on organizational commitment [r=.44] and motivation [r =.47] is "moderate"; effect size of ethical leadership on mobbing [r= -.28] is "modest". According to the results, while the ethical leadership behaviors in educational organizations increase, organizational justice, organizational trust, organizational commitment and job satisfaction of education employees increase; whereas organizational cynicism behaviors and mobbing perceptions decrease. In this context, it can be stated that there should be an understanding of leadership that dominantly applies ethical principles in educational organizations.

Keywords: meta-analysis, ethical leadership, organizational outcomes.


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Akar, H. (2018). Meta-Analysis Study on Organizational Outcomes of Ethical Leadership . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 13(4), 6-25. doi: 10.29329/epasr.2018.178.1

Harvard
Akar, H. (2018). Meta-Analysis Study on Organizational Outcomes of Ethical Leadership . Educational Policy Analysis and Strategic Research, 13(4), pp. 6-25.

Chicago 16th edition
Akar, Huseyin (2018). "Meta-Analysis Study on Organizational Outcomes of Ethical Leadership ". Educational Policy Analysis and Strategic Research 13 (4):6-25. doi:10.29329/epasr.2018.178.1.

References
  1. Acar, G. (2011). Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin beden egitimi ogretmenlerinin orgutsel adalet ve motivasyon duzeyleriyle ilişkisi, Yayinlanmamis doktora tezi, Gazi Universitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  2. Akan, D., Bektas, F., & Yildirim, I. (2014). The relationship between ethical leadership and organizational cynicism based on primary teachersperceptions. Education Sciences, 9(1), 48-56. [Google Scholar]
  3. Akar, H. (2018). Organizational silence in educational organizations: a meta-analysis study. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(32), 1077-1098. [Google Scholar]
  4. Akar, H. (2018). Meta-analysis of organizational trust studies conducted in educational organizations between the years 2008-2018. International Journal of Educational Methodology, 4(4), 287-302. [Google Scholar]
  5. Alatli, A. (1999). Schrodinger’in Kedisi. İstanbul: Boyut Yayinevi. [Google Scholar]
  6. Altinkurt, Y., & Yilmaz, K. (2010). Degerlere gore yonetim ve orgutsel adalet iliskisinin ortaogretim okulu ogretmenlerinin algilarina gore incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yonetimi Dergisi, 16(4), 463-485. [Google Scholar]
  7. Arslantas, C. C., & Dursun, M. (2008). Etik liderlik davranisinin yoneticiye duyulan guven ve psikolojik guclendirme uzerindeki etkisinde etkilesim adaletinin dolayli rolu. Anadolu Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 111-128. [Google Scholar]
  8. Ayik, A., Yucel, E., & Savas, M. (2014). Ogretmenlerin orgutsel adalet algilarinin yordayicisi olarak okul yoneticilerinin etik liderlik davranislari. Abant İzzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 14(2), 233-252. [Google Scholar]
  9. Bahceci, F. (2014). Ogretmen algilarina gore okul mudurlerinin etik liderlik davranislari, ogretmenlerin karsilastigi yildirma davranisi ve orgutsel adalet arasindaki iliskinin incelenmesi, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Mevlana Universitesi, Konya. [Google Scholar]
  10. Bedir, G. (2017). Ozel okullardaki yoneticilerin etik liderlik davranislarinin kurum ogretmenlerinin motivasyon duzeyi ile ilişkisi, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Universitesi, İstanbul. [Google Scholar]
  11. Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T & Rothstein, H. R. (2013). İntroduction to Meta-Analysis. Hoboken, N.J.: Wiley. 06.11.2017 tarihinde http://rbdigital. oneclickdigital.com sitesinden alinmistir. [Google Scholar]
  12. Cemaloglu, N., & Kilinc, A. C. (2012). İlkogretim okulu yoneticilerinin etik liderlik davranislari ile ogretmenlerin algiladiklari orgutsel guven ve yildirma arasindaki iliski. Egitim ve Bilim, 37(165), 137-151. [Google Scholar]
  13. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013). Research methods in education. Routledge [Google Scholar]
  14. Connock, S. & Johns, T. (1995). Ethical Leadership. London:Cromwell Pres. [Google Scholar]
  15. Cuilla, J. B. (1998). Leadership Ethics: Mapping The Territory. İn J. B. Cuilla (Ed.), Ethics, The Teart of Leadership (pp. 3-25). Westport, CT: Quorum Books [Google Scholar]
  16. Cicek, H. (2014). Beden egitimi ogretmenlerinin calisma ortamlarindaki orgutsel adalet duzeyinin etik liderlik davranislarina etkisi (Kirikkale il ornegi), Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Mehmet Akif Ersoy Universitesi, Egitim Bilimleri Enstitusu, Burdur. [Google Scholar]
  17. Daft, R. L. (2004). Organization theory and design (8th ed.). Mason, OH: South- Western. [Google Scholar]
  18. Dogan, S., & Ugurlu, C. T. (2014). Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislari ile ogretmenlerin orgutsel sinizm algilari arasindaki iliski. Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Dergisi, 34(3), 489-516. [Google Scholar]
  19. Erdogan, İ. (2002). Egitimde degisim yonetimi, Ankara: PegemA Yayincilik. [Google Scholar]
  20. Erkutlu, H., & Chafra, J. (2014). Ethical leadership and workplace bullying in higher education. Hacettepe University Journal of Education, 29(3), 55-67. [Google Scholar]
  21. Gungor, S. K. (2016). The Prediction Power of Servant and Ethical Leadership Behaviours of Administrators on Teachers' Job Satisfaction. Universal Journal of Educational Research, 4(5), 1180-1188. [Google Scholar]
  22. Gurer, A. & Ciftci, G.E. (2018). The Relation between Machiavellianism, Organizational Commitment and Ethical Leadership: A Field Research on Academicians in Turkey, İsletme Arastirmalari Dergisi, 10(2), 570-597. [Google Scholar]
  23. Harvey, E. (2004). Liderlik ve Etik. Executive Excellence, 8(87), 23. [Google Scholar]
  24. Higgins, J. P., Thompson, S. G., Deeks, J. J. & Altman, D. G. (2003). Measuring İnconsistency in Meta-Analyses. BMJ: British Medical Journal, 327(7414), 557. [Google Scholar]
  25. İsik, M. (2009). Okul yoneticilerinin etik liderlik ozellikleri ile orgutsel baglilik arasindaki iliski: Beylikduzu ornegi, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi. Beykent Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, İstanbul. [Google Scholar]
  26. Kalaz, M. (2016). Ogretmen goruslerine gore okul yoneticilerinin etik liderlik ozellikleri ile ogretmenlerin orgutsel adanmisliklari arasindaki iliskinin incelenmesi, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Yildiz Teknik Universitesi, Sosyal Bilimleri Enstitusu, İstanbul. [Google Scholar]
  27. Karadas, F. (2014). Okul mudurlerinin ogretmenler tarafindan algilanan etik liderlik davranislari ile ogretmenlerin gudulenme duzeyleri arasindaki iliski, Yayinlanmis yuksek lisans tezi, Akdeniz Universitesi, Egitim Bilimleri Enstitusu, Antalya. [Google Scholar]
  28. Karagoz, A. (2008). İlk ve orta ogretim okulu mudurlerinin ogretmenler tarafindan algilanan etik liderlik rolleri ile ogretmenlerin orgutsel adanmisliklari arasindaki iliski (Bursa ili ornegi), Yayimlanmamis yuksek lisans tezi, Yeditepe Universitesi, İstanbul. [Google Scholar]
  29. Karakus, M. (2018). The moderating effect of gender on the relationships between age, ethical leadership, and organizational commitment. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 5(1), 74-84. [Google Scholar]
  30. Kaya, T. (2014). Okul yonetiminde etik liderlik ve orgutsel adalet ilişkisi, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Mevlana Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, Konya. [Google Scholar]
  31. Kilinc, A. C. (2010). Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislari gosterme duzeyleri ile ogretmenlerin yasadiklari orgutsel guven ve yildirma arasindaki iliski. Yayimlanmamis yuksek lisans tezi, Gazi Universitesi, Egitim Bilimleri Enstitusu, Ankara. [Google Scholar]
  32. Kuru, B. (2017). Algilanan Etik Liderlik, Politik Davranis ve Orgutsel Guven Etkilesimi: Tuzla (İstanbul) İlcesinde Resmi Okullardaki Ogretmenler Uzerinde Bir Arastirma, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, İstanbul Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, İstanbul. [Google Scholar]
  33. Kucuksuleymanoglu, R., & Celik, N. (2014). Ortaogretim Kurumlari Yoneticilerinin Etik Liderlik Ozellikleri ile Ogretmenlerin Orgutsel Bagliliklari Arasindaki İliski. Zeitschrift fur die Welt der Turken/Journal of World of Turks, 6(3), 19-43. [Google Scholar]
  34. Littell, J. H., Corcoran, J., & Pillai, V. (2008). Systematic reviews and meta-analysis. Oxford: Oxford University Press. [Google Scholar]
  35. Madenoglu, C., Uysal, S., Sarier, Y., & Banoglu, K. (2014). Okul mudurlerinin etik liderlik davranislari ile ogretmenlerin is doyumlarinin orgutsel baglilikla iliskisi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yonetimi Dergisi, 20(1), 47-69. [Google Scholar]
  36. Mete, Y. A. (2013). Relationship between organizational cynicism and ethical leadership behaviour: A study at higher education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 89, 476-483. [Google Scholar]
  37. Okcu, V. (2014). Ortaogretim okulu yoneticilerinin etik liderlik davranislari ile ogretmenlerin orgutsel bagliliklari arasindaki iliski. Kuram ve Uygulamada Egitim Yonetimi Dergisi, 20(4), 501-524. [Google Scholar]
  38. Pasa, O. & Nergis İsik, A. (2017). Ogretmenlerin Okul Mudurune Guven Duzeyleri Ve Okul Muduru Tarafindan Sergilenen Etik Liderlik Davranislarinin Orgutsel Sessizlik Uzerindeki Etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(60). [Google Scholar]
  39. Peterson, D. K. (2002). Deviant workplace behavior and the organization’s ethical climate. Journal of Business and Psychology, 17(1), 47–61. [Google Scholar]
  40. Saglam, A.C. ve Emirbey, A.R. (2017).  Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislari ile ogretmen motivasyonu arasindaki iliski, Turk & İslam Dunyasi Sosyal Arastirmalar Dergisi 12, 92-104 [Google Scholar]
  41. Sahin, B. (2015). Ogretmenlerin orgutsel baglilik davranislari ile okul mudurlerinin etik liderlik davranislari arasindaki iliski, Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Usak Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu, Usak.  [Google Scholar]
  42. Senturk, A. (2011). İs etigi ve calisma yasaminda etik disi davranislar. Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Dokuz Eylul Universitesi, İzmir. [Google Scholar]
  43. Toremen, F. & Erol, F. (2015). An İnvestigation of the Relationship between Organizational Commitment Levels of Academic Staff and Ethical Conducts in Behavioral and Decision Making Process of University Management. Electronic İnternational Journal of Education, Arts, and Science, 1(2). [Google Scholar]
  44. Turan, E.D. (2015). Okul oncesi egitimi yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin ogretmenlerin orgutsel adalet algisi ile iliskisi (Adiyaman ili ornegi), Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Zirve Universitesi, Sosyal Bilimler Universitesi, Gaziantep. [Google Scholar]
  45. Ugurlu, C. T. & Ustuner, M. (2011). Ogretmenlerin orgutsel baglilik duzeylerine yoneticilerinin etik liderlik ve orgutsel adalet davranislarinin etkisi. Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, (41), 434-448. [Google Scholar]
  46. Ugurlu, C., Sincar, M., & Cinar, K. (2013). Ortaogretim okulu ogretmenlerinin orgutsel baglilik duzeylerine yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin etkisi. Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 15(1), 266-281. [Google Scholar]
  47. Uzun, T. (2018). Okullarda Algilanan Orgutsel Destek, Orgutsel Guven, Duygusal Baglilik ve Orgutsel Vatandaslik Davranisi Arasindaki İliskiler. OPUS Uluslararasi Toplum Arastirmalari Dergisi, 8(15), 958-987. [Google Scholar]
  48. Unverdi, D. (2017). Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin ogretmenlerin is doyumu ile iliskisi. Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Zirve Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, Gaziantep. [Google Scholar]
  49. Yildirim, A. (2010). Etik liderlik ve orgutsel adalet iliskisi uzerine bir uygulama Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Karamanoglu Mehmetbey Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, Karaman. [Google Scholar]
  50. Yildirim, Z. (2014).  Ortaokul ogretmenlerinin orgutsel baglilik duzeylerine yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin etkisi (Sanliurfa ornegi), Zirve Universitesi, Sosyal Bilimler Universitesi, Gaziantep. [Google Scholar]
  51. Yoldas, A. (2018). Okul yoneticilerinin etik liderlik davranislarinin ogretmenlerin orgutsel adalet algilari uzerine etkilerinin incelenmesi. Yayinlanmamis yuksek lisans tezi, Bahcesehir Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu, İstanbul. [Google Scholar]